Информация

Грижовното дете: Как да научим на съпричастност (на възраст от 3 до 4)

Грижовното дете: Как да научим на съпричастност (на възраст от 3 до 4)


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Какво да очакваме на тази възраст

Човешките същества са принудени да бъдат съпричастни, поне до известна степен: Изследванията показват, че когато едно бебе в детска стая плаче, онези, които плачат заедно, са склонни да пораснат и имат най-голяма съпричастност. (Затова вземете сърце следващия път, когато бебето ви започне да плаче в минутата, в която вашият предучилищник се раздели със сълзи.) Все пак 3- и 4-годишните деца, както всеки родител знае, не са модели на безкористно и щедро поведение. „Те не са способни на развитие да разбират съпричастността“, казва Джейн Нелсън, детски терапевт и съавтор на Положителна дисциплина за деца в предучилищна възраст. "Но това не означава, че не трябва да продължавате да им го преподавате. Ако вашият предучилищник например удари сестра си, можете да кажете:" Боли, когато удряш хора. Ето как се докосваш хубаво. Как се чувстваш? " В един момент думите ви ще започнат - просто очаквайте да мине известно време. "

Какво можеш да правиш

Етикетиране на чувството. Започнете с въвеждане на име на поведението на вашия предучилищник, за да може той да разпознава емоциите. Кажете: „О, ти си толкова мил“, когато той целува болния ти пръст. Той ще научи от вашата реакция, че неговата отзивчивост се разпознава и оценява. Той също трябва да разбере негативните емоции, така че не се страхувайте спокойно да посочвате кога вашият предучилищник е по-малко от грижовен. Опитайте да кажете: „Това накара бебето ти да стане наистина тъжно, когато си грабнал дрънкалката му. Какво би могъл да направиш, за да му помогнеш да се почувства по-добре?“

Друг начин да научите вашия предучилищник да разбира и дефинира емоциите му е да има „усещане за седмицата“. Всяка седмица поставяйте на хладилника или таблото за снимки снимка на някой, който изпитва основна емоция - тъга, щастие, изненада, гняв. Говорете с детето си за моменти, когато той е почувствал всяка от тези емоции.

Похвалете съпричастното поведение. Когато вашият предучилищник извършва акт на доброта, кажете му какво е направил правилно и бъдете възможно най-конкретни: "Вие бяхте много щедри да споделите колата си с играчка с брат си! Това го направи щастлив. Вижте как се усмихва?"

Насърчете вашия предучилищник да говори за неговите чувства - и вашите. Кажете му, че ви интересува чувствата му, като слушате внимателно. Погледнете го в очите, когато говори с вас, и перифразирайте това, което казва. Когато вика: "Ура!" например, отговори с „О, днес се чувстваш щастлив“. Той може да не знае как да отговори, ако го попитате защо, но той няма да има проблем да говори за „да се чувстваш щастлив“. По същия начин можете да споделите собствените си чувства с него: "Чувствам се тъжен, че ме удари. Нека помислим по друг начин, по който бихте могли да ми кажете, че не искате да носите тези обувки." Ще научи, че действията му засягат другите, трудна концепция, която малките деца могат да схванат.

Също така е добре да споделите чувствата си, дори ако те не са свързани с действията на вашето дете. Можете да кажете: „Тъжен съм, че днес не успях да изпратя писмото си до баба“ или „Понякога се дразня на татко, въпреки че го обичам много“. Вашият предучилищник ще научи, че възрастните също имат чувства и емоции, че са нормална част от живота и че ученето да се справя с тях е важна част от израстването.

Посочете поведението на други хора. Научете своя предучилищник да забележи, когато някой друг се държи любезно. Опитайте да кажете: „Спомнете си онази дама в хранителния магазин, онази, която ни помогна да вземем храната си, когато изпуснах торбата? Тя беше наистина мила с нас и ме накара да се почувствам по-добре, когато се разстроих.“ Правейки това, вие подсилвате разбирането на детето си за това как действията на хората могат да му повлияят емоционално. Книгите също дават добри примери за деца, които трябва да имат отношение към децата. Попитайте детето си как смята изгубеното кученце в една история или защо момиченцето в друга се усмихва. Кажете му как бихте се почувствали, ако сте един от тези герои, и попитайте как би реагирал. Тези дискусии ще му помогнат да научи за емоциите на другите хора и да ги свърже със собствените си.

Учете словесни сигнали. Някои деца имат проблеми с разбирането на различни тонове на гласа. Вашият предучилищник може да не осъзнава, че малката му сестра хленчи, защото е нещастна и иска той да спре да я дразни. Помогнете му да се настрои в емоциите на други хора, като направите игра от него. Повторете фраза в няколко различни тона на гласа и го накарайте да отгатне какво имате предвид всеки път. Кажете думите „Слушайте ме“, сякаш сте ядосани, щастливи или имате тайна, която да споделите например, и вижте дали той може да открие разликата във всяка версия.

Учете невербални сигнали. На площадката или парка намерете тихо място, където вие и вашият предучилищник можете да седнете и да наблюдавате другите, без да сте груби. Играйте игра на отгатване какво чувстват другите хора и обяснете конкретните причини за вашите собствени предположения: "Вижте това малко момче? Мисля, че е щастлив, защото скача нагоре-надолу и се смее. Какво би могло да го направи толкова щастлив?"

Научете основни правила на учтивост. Добрите нрави са конкретен начин вашият предучилищник да прояви грижа и уважение към другите. Веднага щом може да общува устно, може да започне да казва „моля“ и „благодаря“. Обяснете, че сте по-склонни да му помогнете, когато е учтив към вас, и че не ви харесва, когато той ви нарежда наоколо. Разбира се, че си учтив да се той си струва хиляда правила и обяснения. Казвайте редовно „моля“ и „благодаря“ на вашия предучилищник и на другите и той ще научи, че тези фрази са част от нормалната комуникация, както у дома, така и на открито.

Не използвайте гнева, за да контролирате детето си. Въпреки че е лесно да се разстроите, когато вашият предучилищна възраст намуши бебешката си сестра, опитайте се да не използвате гнева като инструмент за управление на нейното поведение. Преподаването чрез инструкция и пример е много по-ефективно, особено на тази възраст. "Когато кажете:" Наистина съм ядосан по теб ", децата се затварят и се оттеглят", казва Джери Л. Уикъф, психолог и съавтор на Двадесет добродетелни добродетели. "Вместо, шоу вашето дете съпричастно. "Вместо да се ядосате, отделете малко, за да се успокоите. Това я нараняваше и ме натъжаваше. Моля, кажете й, че съжалявате. "

Предоставете на малките си работни места на предучилището. Изследванията показват, че децата, които се учат на отговорност, също се учат на алтруизъм и грижа. Обикновено децата в предучилищна възраст обичат да изпълняват малки задачи, а някои задачи, като хранене на домашни любимци, учат на съпричастност особено добре, особено когато трупате похвалите за добре свършена работа. "Виж как Ровър си размахва опашката! Толкова си мил с него. Той наистина е щастлив, че му правиш вечерята си."

Дай пример. Деянията на доброта и милосърдие са отличен начин да научите детето си на съпричастност. Вземете го заедно, когато приемате храна на болен съсед или приятел с ново бебе. Нека ви помогне да опаковате чантата с дрехи, която да занесете на местната благотворителна организация. Можете да обясните много просто, че понякога хората са болни и не могат да правят нещата за себе си, а понякога просто се нуждаят от допълнителна помощ.

Очаквайте същото поведение от момчета и момичета. Нашето общество обикновено смята мъжете за по-малко съпричастни от жените. Така че понякога, дори без да го осъзнаваме, ние изискваме и възхваляваме емпатичното поведение по-рядко при момчетата, отколкото при момичетата. Както казва Уикоф, „Ние създадохме този„ момчен код “, който продължава и продължава през целия им живот -„ Трябва да съм труден “. Но ако внимаваме да ги научим, момчетата могат да се научат на съпричастност точно като момичетата. "


Гледай видеото: Why great architecture should tell a story. Ole Scheeren (Може 2022).


Коментари:

  1. Daegal

    )))))))))) Аз към теб не мога да повярвам :)

  2. Amasa

    Допускате грешка. Предлагам да го обсъдим. Пиши ми на ЛС.

  3. Jaycee

    отговорът отличен, колега :)

  4. Trang

    Извинявам се, но според мен грешите. Мога да защитя позицията. Пишете ми на ЛС, ще обсъдим.

  5. Taushicage

    Needless to say, only emotions. And only positive ones. Благодаря! Not only was it interesting to read (although I’m not a big fan of reading, I only go to the Internet to watch videos), it’s also written like this: thoughtfully, or something. And in general, everything is cool. Good luck to the author, I hope to see more of his posts! Интересно.



Напишете съобщение