Информация

Речта и развитието на езика на вашето осиновено дете

Речта и развитието на езика на вашето осиновено дете


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Препечатано от:

„Вик изпитва затруднения в прилагането на прилагателни и местоимения и понякога звучи така, сякаш не знае разликата между мъжки и женски.“

„Синът ни, Камдън, никога не рискуваше. Той щеше да научи няколко думи и тогава нямаше да чуем нищо. Времето щеше да мине и ще чуем нова дума, а след това да не я чуем отново. Сякаш ги научаваше, съхраняването им и продължаването нататък. "

Подобно на първите стъпки на детето, първите думи са крайъгълен камък, който родителите с нетърпение очакват. Обикновено други думи бързо следват, тъй като детето научава силата на речта и овладява правилата на езика. До 3 или 4 години повечето деца умеят да изразяват себе си, са доста разбираеми и трябва да напомнят, че някой друг може да има какво да каже.

Но някои деца срещат трудности да изразят себе си, да наричат ​​предмети с грешно име или да кажат думи, които са трудни за разбиране. Други може да не са в състояние да осмислят казаното за тях. Говорните и езиковите умения са от решаващо значение за малките деца, тъй като те започват да навлизат в света около тях. Дори леко забавяне на езиковото развитие може да доведе до избухвания, да попречи на ученето, да саботира социалните умения и да подкопае самочувствието.

Според Националния институт за глухота и други комуникационни нарушения повече от 10 процента от всички деца в предучилищна възраст имат някаква форма на езиково увреждане. Проучванията показват, че колкото половината деца в приемна грижа имат забавяне на речта или езика. И според д-р Джейн Аронсън, педиатър, специализиран в международно осиновяване, по-голямата част от децата, които преди са живели в домове за сираци, имат забавяне на говор и език към момента на осиновяването. Добрата новина е, че с ранна намеса голяма част от децата със забавяне на езика ще бъдат успешно подпомогнати в дългосрочното им езиково развитие.

Роля на ранните "разговори"

Един от най-важните фактори в развитието на езика е излагането на смислена реч през първите три години от живота. Бебето научава стойността на общуването през първите няколко дни от живота, когато плачът й носи храна и комфорт. Детето скоро разпознава гласа на своя родител (и) или полагащи грижи и започва да подрежда градивните елементи, които съставят думите на родния й език. Но някои деца, които се присъединяват към семействата си чрез осиновяване, може да са пропуснали тази интимна напред-назад между дете и полагащ грижи. Според д-р Аронсън „Децата, отгледани в институции, пропускат зрителния контакт, постоянното докосване и реципрочната комуникация, необходими за развитието на мозъка на тази възраст“.

Същото важи и за децата, които са живели преди това в домове с малко стимулация или език, насочен към детето. Четенето и пеенето на деца играят важна роля в езиковото развитие, както и задържането на дете за бутилката му. Когато никой не реагира на бабуването на детето, тя научава, че гласът му няма значение и може да не напредва в езиковото развитие.

Видове езикови закъснения

Въпреки че много хора мислят речта като съвкупност от думи, много повече се включва в общуването с другите. Някои деца изпитват проблеми с механиката на речта. Най-често се срещат трудности с артикулацията, правилната употреба на езика, устните и челюстта, за да се издават правилните звуци. Заекването, подслушването, задухът и внезапните счупвания на силата или височината също могат да направят трудното разбиране на детето.

Експресивният език също може да бъде проблем. Някои деца идентифицират обектите с грешни имена, смесят реда на думите в изречение или имат ограничен речник. Други деца може да имат проблеми с приемането на език: въпреки че слухът им е добре, те не са в състояние да осмислят определени думи или изречения.

Дори децата, които имат езикови умения на родния си език, могат да изпаднат в проблеми, казва Шарон Гленнен, доктор на науките, доцент по комуникационни науки и разстройства в университета в Тоусън в Мериленд. Когато са изправени пред рязка смяна на езика, международно осиновените деца обикновено се отказват от първия си език, докато учат друг. В резултат на това могат да възникнат определени проблеми в развитието и езика. Някои деца ще се нуждаят от помощ за приспособяване към нови звуци, особено ако предишната им учебна среда е била недостатъчна. Други, особено тези, приети след 3-годишна възраст, могат да изпитат забавяне с абстрактната мисъл и познавателните умения, необходими за академични постижения, казва Жан ДеТемпъл, доктор по психология на развитието в Конкорд, Масачузетс. Това е така, защото те са заети да придобиват език за целите на комуникацията - задача, която отнема до три години - в момент, в който иначе биха развивали умения за разсъждение.

За щастие, лекото забавяне на езика на развитието, причинено от лошите условия за сираци, често отстъпва. В последните проучвания на Glennen и Karen Pollack от катедрата по речева патология и аудиология в Университета в Алберта, по-голямата част от децата в предучилищна възраст от Китай и Източна Европа постигнаха добър напредък в речта и езика в рамките на две години след приемането.

За децата, чието закъснение е по-тежко, логопедията може да доведе до големи крачки. „Синовете ни не казваха думи до втория си рожден ден, макар че разбираха всичко, което казахме“, спомня си Шанън Сиймор, майката на близнаци, осиновена в чужбина като бебета. "Сега, след десет месеца логопедия, не можем да ги накараме да спрат да говорят."

Приготвяме се да започнем

Преди да се разрешат проблемите с комуникацията, семействата трябва да определят дали детето им е в състояние да чуе. Загубата на слуха, постоянна или временна, пречи на развитието на способността на детето да говори и разбира езика. Децата с ушни инфекции често задържат течност зад тъпанчетата си за дълъг период от време. Звуците стават заглушени и неясни. Други деца може да имат затруднения с координацията на мускулите в устата си. Родителите, които разговарят с децата си ежедневно, са първите, които забелязват проблеми, но може да са несигурни как да продължат, казва Даян Пол-Браун от Американската асоциация за изслушване на речи (ASHA). Въпреки че някои забавяния отминават с течение на времето, Пол-Браун силно се застъпва за ранна намеса.

Получаване на помощ

При решаване на проблеми, свързани с речта и езика, много семейства започват с консултация с лекаря на детето си, който може да помогне да се определи дали детето е набелязано за възрастта си. Детето трябва да има слухов екран и преглед на устата, за да се гарантира, че няма медицински причини за ограничено производство на език. Когато слухът на детето е нормален, може да е разумно да изчакате два до три месеца, за да видите дали той наваксва, казва д-р Аронсън. „Но ако закъсненията са драматични или езикът на детето не се подобри, не продължавайте да„ чакате и вижте “. Трябва да сме агресивни по отношение на лечението “.

Сега много експерти препоръчват децата, осиновени в международен план след 2-годишна възраст, да бъдат оценявани на родния им език в рамките на три месеца от пристигането си у дома. Тази оценка трябва да включва не само думи и дикция, но и структурата и разбирането на говоримия език. Ако детето не говори или не разбира майчиния си език, забавянето на езика ще се отрази на способността му да учи езика на новото си семейство. Децата, които все още не са усвоили първия си, роден език, изискват езикова намеса над и извън английския като втори език (ESL).

Речеви услуги: публични и частни

Съгласно Закона за образование за хората с увреждания (IDEA) дете, заподозряно в забавяне на речта, има право на публично финансирано оценяване. Ако бъде открито, че се нуждае от лечение, дете може да има право на услуги чрез няколко програми, основани на възрастта. Деца до 3 години обикновено се лекуват чрез програмата за ранна интервенция в дома му или в дневна обстановка. В някои държави тези услуги са безплатни; в други, таксите могат да се основават на семейните доходи.

Децата в предучилищна възраст обикновено се лекуват в класната стая, докато децата от началното училище получават лечение от училищен специалист. Тези програми са безплатни, но изискват оценка от училищната система.

За деца, които нямат право на публични услуги, родителите трябва да потърсят насочване към частен, лицензиран патолог на говорния език (SLP), за предпочитане такъв, който е сертифициран от Американската асоциация за чуване на говор (ASHA).

Много застрахователни компании покриват логопедията; някои обаче плащат само за закъснения, за които е показано, че са медицински или неврологично базирани, а не в развитието си. В някои държави могат да бъдат на разположение субсидии за осиновяване, за да се подпомогне разходите за такива услуги.

Оценките на речта и езика включват обширна история на медицината и развитието, включително въпроси за основните етапи на езика на детето, минали заболявания, семейство на раждане и грижи преди осиновяването. SLP също трябва да изследва устата, за да се гарантира, че няма медицински проблеми, като връзване на езика, които пречат на производството на звук. Оценките на речта и езика обикновено включват фонология (създаване и разбиране на звуци), семантика (смисъл на думата), синтаксис (ред на думите), морфология (словоформи) и прагматика (социален език).

След оценка логопедът ще състави план за лечение, съобразен с уникалните нужди на детето. За деца под 3 години програмите обикновено са вкъщи. На семействата се дава индивидуална инструкция за работа с детето им. По-голямото дете може да работи с терапевта поотделно или като част от група деца. Обикновено терапията включва различни упражнения: повтаряне на звуци, игра на именуване на игри или насърчаване на интерактивна реч и диалог. Често на семействата се извършват специфични дейности, които да продължат у дома, за да подпомогнат текущото езиково развитие.

Повечето деца се радват на логопедия. Добрите патологоанатоми на речта създават забавни занимания, като например духане през сламка или издаване на глупави звуци. Като се има предвид връзката на езика със самочувствието, е важно да се постигне положително сътрудничество. „Ходенето на реч веднъж седмично прави дъщеря ми по-склонна да практикува упражненията си у дома“, обяснява Дана Мук, чиято дъщеря беше осиновена от Виетнам. "Нейният логопед изтъква силните си страни и отпразнува всяко постижение."

Долен ред: повечето деца показват подобрение с намеса, независимо дали чрез домашна програма, индивидуализирана частна програма или училищни услуги. Семействата трябва да работят ръка за ръка със здравните и училищните специалисти, за да идентифицират и преодолеят закъсненията рано, а не да чакат да видят дали отшумяват. Не можем да надценяваме стойността на езика за дете. Може да се нуждае от помощ, упорит труд и празненства по пътя, но резултатите ще бъдат нещо, за което да се говори.

Основни етапи, които трябва да наблюдавате

Помислете за оценка, ако езиковото развитие на вашето дете попада извън този график:

Раждане до 5 месеца:Завърта главата към звука, издава шум, когато се говори
6 - 11 месеца: Babbles ("ба-ба-ба"), опитва се да повтори вашите звуци
12 - 17 месеца: Отговаря на прости въпроси невербално, следва прости указания с жестове, точки, казва две до три думи за етикетиране на обект
18 - 23 месеца: Следва прости команди без жестове, казва 10 или повече думи и започва да ги комбинира ("повече мляко")
2 - 3 години: Изказва около 40 думи на 24 месеца; разбира някои пространствени понятия (на, в), описателни думи (голям, щастлив), местоимения (ти, мен); започва да използва множествено число, редовни минали напречни глаголи и фрази от две до три думи
3 - 4 години: Използва повечето речеви звуци, въпреки че някои (l, r, th) могат да бъдат изкривени; групира предмети като храна и дрехи; изразява чувства и идеи; разпознава езикови абсурди (това слон ли е на главата ви?)
4 - 5 години: Речта е до голяма степен разбираема; описва как да се правят нещата; отговори "защо" на въпроси; изброява артикулите в категория, като например животни
5 години: Включва се в разговор, използва сложни изречения, изпълнява серия от три посоки, използва въображението за създаване на истории

Загрижени ли сте за езиковото развитие на вашето дете? Пет стъпки:

1. Пренебрегвайте съветите да изчакате и истории за братовчед, който не говори до 3-годишна възраст. Никога не е твърде рано да се обърнете към забавянето на езика.

2. Свържете се с ранна интервенция за оценка.

3. Проверете слуха на детето си.

4. Оценете устните двигателни функции на вашето дете.

5. Прочетете едното Късният говорещ или Проблеми с речта, езика и слушането в детството

Как родителите могат да насърчат езиковите умения

1. Дайте и вземете. Независимо дали това е време за баня, време за вечеря или време за шофиране, реагирайте на бабуването на бебето си или ангажирайте своя предучилищник в дискусия за нещо, което го интересува. Задавайте открити въпроси и изказвайте неговите мнения.

2. Четете заедно. Задайте въпроси относно историята и илюстрациите: Какво се случва в тази картина? Защо героят направи това? Какво мислите, че ще се случи след това?

3. Продължавайте текущ коментар. Опишете какво правите вие ​​и вашето дете и защо, независимо дали храни кучето или слага играчки. Тази техника помага за изграждането на речник и разбиране

4. Поддържайте корекциите фини. Когато детето ви направи грешка в речта, нежно префразирайте това, което се опитваше да каже. Ако той каже: „Изтичах до колата“, можете да отговорите с: „О, ти се затича до колата?“ Ако детето е склонно към кратки изречения, разработете какво казва, за да насърчи по-дълги твърдения.

5. Бъдете търпеливи. Някои деца се нуждаят от допълнително време, за да обработят въпрос, да измислят отговор и да го извадят. Давайки на детето си толкова време, колкото е необходимо, показва, че се интересувате и насърчавате общуването.

Открийте повече:


Алисън Мартин и семейството й живеят във Вирджиния, където тя участва в подкрепа на семейството на осиновители

Copyright © 2014 Осиновителни семейства


Гледай видеото: Трудностите, с които се сблъскват осиновители и осиновени - На кафе . (Може 2022).


Коментари:

  1. Gogore

    Съгласен

  2. Codell

    Напълно споделям вашето мнение. В него нещо също е за мен, изглежда, че е отлична идея. Напълно с теб ще се съглася.



Напишете съобщение