Информация

Надарени дислексици: По-често, отколкото повечето хора мислят

Надарени дислексици: По-често, отколкото повечето хора мислят

Уупи Голдбърг, Ерин Брокович и изследователката Ан Банкрофт - какво общо имат те? Всички са известни и всички са дислексични.

Въпреки много известни страдащи, увреждането за учене е много неразбрано. Дислексията е слонът в училищната стая. Той засяга колкото едно на 10 деца, но рутинно се пропуска или неправилно диагностицира.

Част от това е свързана с факта, че симптомите силно се различават. Тази променливост е по-скоро правило, а не изключение и произтича от факта, че още 10 различни гена, в допълнение към околната среда, играят роля при дислексия.

Когато повечето хора чуят думата D, те мислят да четат. „Но трудностите при четенето са само една част от това състояние“, според Фернет Ейд, M.D., водещ обучаващ се специалист и лекар, който заедно със съпруга си Брок Айд, M.D. M.A., ръководи клиниката за неврологично обучение Eide в Едмондс, Вашингтон. Клиниката е специализирана в оценката и грижите за децата с училищни и учебни предизвикателства. Както пишат в книгата си Детето с подпис (Hyperion), „Децата с дислексия често се борят не само с четене, но и с почерк, правопис, устен език, математика, двигателно планиране и координация, организация, последователност, ориентация към времето, фокус и внимание, дясно-лява ориентация, слухови и визуална обработка и памет. "

Накратко, дислексията има натоварване с лодка от възможни симптоми, което затруднява забелязването. И един от най-големите симптоми е този, който преподавателите рядко корелират: надареност. Под всички правописни грешки и проблеми с фокусирането, заден почерк и проблеми с обработката децата с дислексия имат висока склонност да бъдат изключително умни. Всъщност проучванията показват, че средният коефициент на интелигентност на дете с дислексия е рутинно по-висок от този на редовната популация.

"Те разтягат границите", казва Брок Айде. "Когато четат, те не могат просто да съвпадат автоматично звуци и букви, така че използват контекстуални сигнали и решаване на проблеми и никой не може да осъзнае, че има проблем." Децата с дислексия растат толкова добре в решаването на проблеми, в намирането на алтернативни начини да компенсират факта, че не могат да четат, че стават експертни мозъчни штурмове. "Децата с дислексия често стават едни от най-големите мислители на обществото", казва Брок Айде.

И точно тези умници ги вкарват в неприятности. Те тестовете за асо. Те изпреварват връстниците си. „Децата се представят по начини, по които никой не би подозирал увреждане на обучението“, казва Брок Айде. „Те често са ранни читатели, които четат на ниво или по-високо ниво.“ Надареността е червената херинга в играта за диагностика на дислексия. Децата редовно се поставят погрешно и се обвиняват в мързел или не се опитват достатъчно усилено.

Или това, или се диагностицира дислексия, но надареността се пропуска. "В медицинската общност", казва Фернет Айде, "търсим какво не е наред и какви са проблемите. Ние разглеждаме борбите и съветваме план за следващи стъпки. Но децата са сложна комбинация от неща. Медицинските практики не са създадени да търсят какво върви добре. И въпреки това, нашето чувство е, че много от това как работи мозъкът е, че той се коригира. Той компенсира. И затова често е вярно, че поразителните подаръци са до увреждане. "

Като родител е важно да вземете всеки етикет със зърно сол. Не бъдете толкова влюбени в идеята за дете, което е „надарено“, че да не забележите учебни борби. И не бъдете толкова разбита от диагноза като „учене с увреждания“, че не успявате да видите подарък. Децата са сложни същества, казва Фернет Айде и често това е въпрос на перспектива. "Не е много често да търсите твърде далеч, за да видите позитивите до негативите."


Гледай видеото: Seth Shostak: ET is probably out there get ready (Може 2021).